重庆渝州技工学校是公办还是民办,监狱里面能学习技术吗

重庆渝州技工学校的校长李明说，这些孩子的家庭条件都不好，父母外出打工，留下他们在家。为了让他们接受更好的教育，学校免费提供住宿，并且每个月月还给他们发放生活费。“我们希望通过这样的方式，让他们感受到社会的温暖。”李明说。(通讯员：张伟)(实习生：李明)近日，市教育育局组织开展“关爱留守儿童，共建和谐家园”主题活动，为全市100名留守儿童送去爱心物资。

重庆渝州技工学校是公办还是民办？

公办。

是公办民办学校是由私人承办、私人出资组建，其办学经费和发放教师工资都是来源于学生的学费，实质上是由学生来承担办学成本。学校是公办学校的数量和办学规模都远远超过民办学校。

我们不管是民办学校还是公办学校，都要靠自己努力学习。国家现在的教育主体，是国家组建、国家拨款提供资金建设，公办学校公立中专组建历史悠久，文化底蕴浓厚，有较好的学风，学校策略相对稳定。一般建校历史悠久、文化底蕴浓厚。金子总会发光的。

重庆巴南中职学校有哪些？

有重庆市机械高级技工学校、重庆市卫生技工学校、重庆人文艺术职业学校、重庆市巴南职业教育中心、重庆市机电技工学校、重庆市护士学校、重庆艺术学校、重庆渝州车辆工程技术学校、重庆工业管理职业学校。

监狱里面能学习技术吗？

优质回答1：

逃逸的技术！

优质回答2：

监狱里面可以学技术的，监狱里面自学编程技术。

优质回答3：

以前的公司和监狱有业务往来，我们公司的订单在监狱里面生产加工。所以经常出入各种监狱，下面来谈谈我对这个问题的看法。

1.我去的监狱都是做服装加工类的监区，里面和正常的服装厂基本没有区别。

2.刚刚到监狱的新刑犯监狱都会安排相关的技术培训和生活培训。我感觉和上职业学校类似。只是他们失去了自由。

3.培训3个月后会安排简单的衣服生产加工，经过生产实际操作1-2个月基本都可以胜任基本工作要求的。

4.从裁剪到车间缝纫一直到后期的人工包装。因为有我们外面专业的技术员指导技术所以他们还是能学到不少专业知识的。

3.和我打交道比较多的是裁剪和服装CAD相关的服刑人员。不能说他们是大师，至少是将来出狱如果本人愿意在社会上找一个一样的工作是完全可以胜任的。

4.不过需要客服人际关系的门槛。比较10多年在一个封闭环境服刑，和社会脱节还是需要适应几个月的。从工作技术方面说是没有问题的。

5.例如修理缝纫机的服刑人员的修理机器的水平也是特别不错的。比较一个车间好几百人的机器，长年基础修理慢慢都可以摸索出来经验的。

6.另外还有一部分服刑人员平常也有个人的爱好，比如绘画和书法。我在里面还见过一个雕刻桃核的人才，雕刻的桃核手串真是堪称精美，只是不知道为什么那个人喜欢雕刻头骨。

里面确实是人才挺多的，只是因为各种各样的事情走了弯路，我们也应该给予他们相对的支持与帮助。

非常感谢回答你的问题。

谢谢！

原重庆机械制造学校更名为？

优质回答1：

重庆工商大学机械工程学院，历史可追溯到1953年成立的中央第一机械工业部重庆机器制造学校（1958年更名为重庆第二机器制造学校）开办的机械制造类专业，学院前身是原渝州大学在1986年设立的机械工程系和包装工程系。学院现有机械工程一级学科硕士学位授仅点，包含了机械制造及其自动化（含废油资源化装备）、机械电子工程、机械设计及理论三个二级学科重庆机器制造学校更名；设有机械设计制造及其自动化、机械电子工程、汽车服务工程、包装工程、工业设计等5个本科专业，5个专业共同建设“重庆市智能制造与服务特色专业群”，专业下设智能制造、机器人设计、智能网联汽车、智能包装等四种类型特色班.

优质回答2：

1. 重庆机械制造学校更名为重庆机电职业技术学院。2. 由于学校的教学内容和专业设置已经不仅仅涉及到机械制造，而且也包括了电子技术等方面的内容，因此更名为机电职业技术学院，更符合学校的实际情况和发展方向。3. 重庆机电职业技术学院是一所以培养高素质技能型人才为目标的高等职业技术学院，拥有多个专业和实验室，为学生提供了广阔的发展空间和实践机会。

优质回答3：

答：原重庆机械制造学校更名为重庆理工大学。

重庆机械制造工业学校，1960年升办为重庆工业专科学校。1965年升格为重庆工业学院。1985年经国家教委批准改建为重庆工业管理学院。1999年由中国兵器工业总公司划转重庆市管理，实行中央与地方共建、以地方管理为主的管理体制，同年更名为重庆工学院。2001年重庆市经济管理干部学院整体并入。2009年，经教育部批准更名为重庆理工大学

江西渝州学院怎么样？

江西渝州科技学院我个人认为还可以，学院始创于1983年，学院拥有10个二级学院和4个教学部。学校坚持“三个面向”培养人才，即面向国家战略性新兴产业培养人才，面向中国制造。2025智能制造培养人才，面向“互联网+”行动计划培养人才，形成“实基础、适口径、重应用，强素能”的教育人格局，致力于工程科技新技术的推广，应用与创新。